教學相長，不限於老師和家長，就是在小朋友身上也能起著作用。最近，瑞士洛桑市聯邦理工學院（Swiss Federal Institute of Technology）一組研究人員研發出一套名為 CoWriter 的系統程式，可讓小朋友透過教導機械人寫字，同時改善自己的手寫技巧。更重要的是，在向機械人示範教導的過程中，能激勵本來缺乏學習動機的學生，建立他們的自信。
這套系統安裝在現成由法國生產的機械人 Nao 上，研究人員先讓小老師以塑膠英文字母玩具砌出英文字，機械人認出英文字後便嘗試在平板電腦上寫出來。經程式預設，機械人在初學書寫時會出現困難，小老師看到錯處後，便把那些錯字重新寫出來。在這互動過程中，小老師不期然希望能幫助機械人進步，甚至會因為它學得不好而自覺有責任。
過往研究顯示，有書寫困難的小朋友很多時會失去自信，甚至最終放棄學習；而裝有 CoWriter 系統的機械人，就充當著全班最差勁學生的角色。透過向學習方面遜於自己的機械人示範教導，小老師不但無形中令自己的手寫技巧也進步起來，更因此重拾學習動機和自信。有份撰寫報告的 Séverin Lemaigna 表示，這項研究是建基於一個名為「The Protégé Effect」的教育理論。根據此理論，有教導年紀較小同學的學生，測驗成績比其他只學不教的學生為高。
這個系統現仍處於原型階段，在初步實驗中，它被應用於約有 70 名 6 至 8 歲學生的課堂上，然後再個別在一名 6 歲的小朋友身上，進行為期一個月、每星期一小時的測試。研究人員計劃再作進一步研究，希望能得到具體結果。
羅馬哲學家 Lucius Annaeus Seneca 有一句名言：「While we teach, we learn.」原來，這當中還有更深層的意思。
文：P 牌父母 | P Parents 編輯部
圖：YouTube 影片截圖
