考試  除了分數還有更多

大魔的學期末考試終於結束了,想不到離開校園多年的我,今天仍會為這興奮起來,甚至比當時人更雀躍!我們那一代,考試全由自己搞定,從來毋須父母插手,但現在即使是小學考試,家長也如臨大敵。不明就裏的,會認定是怪獸行為,殊不知現在的小學程度,很多時並不是學生單憑自己就能應付。

大魔從來甚少名列前茅,皆因他實在太大意,漏s、漏ed、錯寫大小草已屬小事,他甚至曾把問題中的「Sunday」抄錯成「Saturday」答在題裏,堪稱神乎奇技!各份試卷的分數可以由 6 字頭至 9 字頭不等,分數參差,平均分自然高不到哪裏去,所以我從來不會對他的分數抱有不切實際的期望。

幸好,他儘管不喜歡考試,卻仍有著旺盛的求知慾(有時其實是八卦,甚至天馬行空),溫習時幾乎對書本內的每一部份都感興趣,提出一連串有關或無關的問題。我欣賞他的好奇心和想像力,但這在緊急關頭卻相當令人頭痛,我要努力令自己保持冷靜,嘗試在「專心溫習」和「保持好奇」兩者之間取得平衡,那唯有先簡單回答他的問題,然後跟他說現在暫且回到書本,待考試後一起再找詳細答案。不過他通常在點頭說好之後,便又隨即發出另一串問題,如此生生不息。

上星期糾纏在大魔與書本之間(慘烈情況詳見「有一些事情急不來」一文),大魔表現出不情願的態度,說不想溫習,我聽罷當然立即連環發炮:「我哋唔可以成日都只顧吃喝玩樂,要努力學習……(下省 100 字)」。他怕我不停下來,連忙解釋:「我唔係唔鍾意學習,只係唔鍾意考試。」這話初時聽似藉口,但想深一層卻發現不完全是。愛因斯坦也曾說過,唯一妨礙他學習的,是教育──我竟然能把大魔與愛因斯坦扯上關係,看來他的想像力有部份是遺傳自我!

大魔這一句由心而發的說話,其實反映了一個很大的問題:教育的本意是為了學習,然而其衍生的考試制度,卻竟反過來扼殺學生的學習意欲,是多麼的可悲。我並非否定考試的存在意義,尤其在專業範疇,考核制度有其重要作用,但對中小學生來說,過度的催俗只會弄巧反拙。在我看來,考試分數的高低,除了溫習、溫習再溫習外,還需要其他的技巧,例如時間管理、情緒管理以及答題技巧等,所以我希望嘗試從這些方面引導大魔學會自己溫習──這是為了他,也為了我自己將來的幸福著想。

時間管理

時間當然越多越好,但與金錢一樣,兩者永遠不夠用。因此,如何好好運用僅有的時間相當重要,這包括溫習期間的時間安排,以及考試進行時的時間控制。考慮到孩子每次所能專注的時間遠比大人短,即使我們不願,也不能把時間表安排得太密集,要因應孩子的耐性和專注力把溫習時間「斬件」,分成半小時或1小時不等,每節之間容許休息時間,甚至小睡──據Brain Rules一書作者John Medina所研究,小睡26分鐘,能提升人們的表現34%!如發現孩子太累,再強迫也無補於事。

待正式考試時,時間控制更是關鍵。我提醒大魔拿起試卷時不要心急,先根據頁數和題數大致計算平均每題所能花的時間,讓自己心裏有數。如遇有不懂做的艱深題目,先跳至其他部份,待有剩餘時間才回到這題目上,不要花超過3分鐘在同一條題目(以是次數學試卷為例,45分鐘內共要解答45條題目,即平均每題只有1分鐘時間)。接著,我跟他說有時毋須順序答題,可先做佔分較多的部份,這一來可避免萬一做不完而失分太多,二來這部份題目較難,越早完成,對餘下部份便越有信心。

情緒管理

考試心情固然與溫習是否足夠有關,但這同時關乎睡眠時間是否充足,而且學習最重要是開心,快樂的小朋友在學習上的表現其實會較好。溫習時遇上沉悶的內容,我便開個玩笑,例如在畫圖解釋時刻意把火柴人的動作畫得誇張一點,引他大笑。這方法可說萬試萬靈,當然這也會引發他連環說出另外十個無聊笑話,但開心的氣氛會令他更願意學習,亦有助加深記憶。不過,首要條件是家長先放鬆心情,不要把分數看得太重。

對於資質佳的學生,以上方法大概不管用,但對於傻乎乎的大魔來說,今次用上這些小技巧,考試成績意外地進步了,更重要的是,他溫習時的表現比以前輕鬆了許多。

我時常提醒自己,考試是為了學習,而學習是終身的、發自內在的,因此絕不能因為考試分數而扼殺了學習的興趣。考試年年有,且一次比一次深,要是每次考試都破壞親子關係,甚至孩子的心理健康這個代價實在太大了!

除了分數,值得我們珍惜的還有更多。

圖、文:Silly Mom
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