不插電學習資源培養孩子運算思維

BBC 約於半年前引述《The Digital Cretin Factory》作者、法國神經科學家 Michel Desmurget 的說法，表示電子裝置對下一代孩子（亦即「數位原住民」）的腦部發展有負面影響，致使他們的智商比父母低，打破了以往人類智商隨年代進步的「弗林效應」。此報道一出，有些群組便質疑是否還要單純地推行 STEM。關於這個議題，很值得細心探討。

先說 STEM 教育，大家都知道是指科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics），本身並不限於電子裝置或電腦的應用。再者，推動 STEM 與推動文學、語言和藝術教育並非不能並行，而事實亦不應該只「單純」地推行其一，例如相反亦不能只推行語文教育而把數理科目排除在外。

「消費」與「善用」差別大

仔細看 Michel Desmurget 的研究，可見所指會致使孩子智商比父母低的，主要是使用電子裝置作娛樂用途，例如看電視或電影、玩電子遊戲、看社交媒體等這種「消費」行為，而非「善用」電子裝置進行創作。長期處於「消費」的被動狀態，對語言發展、集中力、記憶力和智力等自然會造成負面影響。更重要的是，長時間沉迷，自然會減少與家人和朋友溝通互動的機會。凡此種種，正是背後需要重視的原因。

說回 STEM 教育，編程是其中一大趨勢。環觀世界各地，早已有不少國家把編程納入小學課程，至於香港近年亦急起直追，並於 2020 年更新了《計算思維─編程教育：小學課程補充文件》。程式語言被喻為「數碼世代的國際語言」，現今生活上應用到數碼科技的事物觸目皆是，因此推動編程教育已毋容疑置。然而在疫情下，部份上課時間都已轉為網上授課，如再學習電腦編程，小朋友使用屏幕的時間豈不會太多？其實，學習編程的重點在於運算思維與邏輯思考，網上或巿面上有一些「不插電」的學習資源，能讓小朋友毋須使用電腦也能明白電腦程式或電腦科學的原理。文末羅列了一些相關學習資源，或可給大家一些參考。

父母參與其中成效更大

學習編程的最大得著並非單單學會編寫遊戲或程式，而是在過程中學會找出和分拆問題，然後經過反覆測試和除錯來嘗試解決問題，從而創造自己的作品，這不但能培養耐性和組織能力，加強邏輯思考，更重要的是明白現實中有很多事情都有不同的解決方法，沒有標準答案，也不能一蹴而就—— 這個體會，相信一生受用。父母參與其中，了解子女的喜好和想法，從旁指導甚至一起探索如何善用科技，比起全面規限使用電子裝置更有價值。

網上資源：

CS Unplugged

網址：https://csunplugged.org/en/

這個網站提供一些可讓小朋友學習電腦科學原理的經典小遊戲，例如二進位挑戰、猜數字、讀心術等，除了 step by step 玩法指引，亦提供可列印的遊戲套件，是一個簡便的教材庫。

除了不插電，它亦設有「Plugging it in」版面，讓高年級的學生可以用同一套遊戲，改以 Scratch 甚至 Python 來開始真正編程。

CS First Unplugged

網址：https://storage.googleapis.com/files.cs-first.com/Unplugged/CSFirstUnplugged_Booklet_Color.pdf

CS First 是 Google 提供的一個免費學習編程平台，透過不同主題的短片，教導小朋友學習以 Scratch 進行簡單編程，製作小遊戲或小動畫等。而 CS First Unplugged 則提供了一套小教材，包含數個解謎遊戲，讓小朋友可在不使用電腦的情況下訓練運算思維。家長可從其網站下載教材，然後列印出來給小朋友玩。