為加強語言能力，有家長會訂閱或購買一些幼兒語言的電子教材，讓孩子在家觀看。其實，學習語言應該是雙向的，在看單向的電子教材、電視或網上影片的過程中，如家長和孩子之間沒有互動，成效不會很大。
家人以「你一言，我一語」的雙向溝通，能為孩子學習語言帶來刺激，例如家長可就身處的環境向孩子作描述或發問，相反亦可讓孩子說說身邊發展的事情。這種語言刺激即使在幼兒時期已可開始使用，分別只在於用字深淺程度，而說話內容當然要是幼兒所能意識的事物。就地取材，隨時隨地都可以是訓練語言的教室。
家長平日都會跟孩子玩不同的小遊戲，其實只要按孩子的不同年齡加入語言刺激，已達到訓練語言之基本目的。
一歲前
- 玩躲貓貓，例如以手巾掩臉或躲在物件之後，假裝問孩子你在哪裏等，鼓勵他們回應。
- 模仿他們發出的聲音，並以新聲音回應，鼓勵他們模仿。
- 以簡單的句子跟他們說話，即使他們未能理解說話內容，但你會看見他們很努力地嘗試模仿和回應。
一歲至兩歲
- 在孩子四周製造不同的聲音，如敲打物件、扮動物聲等，吸引他們尋找聲源。
- 播放兒歌，一邊唱一邊做出拍手、摸頭等簡單動作，讓他們模仿。
- 輪流推波波，邊玩邊跟他們說話，例如：「輪到你了」、「波波走到右邊了」。
兩歲至三歲
- 玩布偶，一來可認識身體不同部位，二來可透過照顧布偶和與布偶玩耍時，鼓勵孩子說出相關動作和名稱，例如：「食飯」、「返學」、「著衫」等。
- 玩家家酒，過程中模仿家庭不同成員和不同情境說話。
四至六歲
- 玩角色扮演，例如假裝在超級市場或百貨公司購物、在餐廳叫食物、到診所看醫生等，不同情境不同的對話。
- 看圖說故事，家長可先說開首部份，然後讓孩子完成故事結尾，一來可提升說話組織能力，亦可訓練想像力和邏輯能力。
文：P 牌父母 | P Parents 編輯部
