教學相長,不限於老師和家長,就是在小朋友身上也能起著作用。最近,瑞士洛桑市聯邦理工學院(Swiss Federal Institute of Technology)一組研究人員研發出一套名為 CoWriter 的系統程式,可讓小朋友透過教導機械人寫字,同時改善自己的手寫技巧。更重要的是,在向機械人示範教導的過程中,能激勵本來缺乏學習動機的學生,建立他們的自信。
這套系統安裝在現成由法國生產的機械人 Nao 上,研究人員先讓小老師以塑膠英文字母玩具砌出英文字,機械人認出英文字後便嘗試在平板電腦上寫出來。經程式預設,機械人在初學書寫時會出現困難,小老師看到錯處後,便把那些錯字重新寫出來。在這互動過程中,小老師不期然希望能幫助機械人進步,甚至會因為它學得不好而自覺有責任。
過往研究顯示,有書寫困難的小朋友很多時會失去自信,甚至最終放棄學習;而裝有 CoWriter 系統的機械人,就充當著全班最差勁學生的角色。透過向學習方面遜於自己的機械人示範教導,小老師不但無形中令自己的手寫技巧也進步起來,更因此重拾學習動機和自信。有份撰寫報告的 Séverin Lemaigna 表示,這項研究是建基於一個名為「The Protégé Effect」的教育理論。根據此理論,有教導年紀較小同學的學生,測驗成績比其他只學不教的學生為高。
這個系統現仍處於原型階段,在初步實驗中,它被應用於約有 70 名 6 至 8 歲學生的課堂上,然後再個別在一名 6 歲的小朋友身上,進行為期一個月、每星期一小時的測試。研究人員計劃再作進一步研究,希望能得到具體結果。
羅馬哲學家 Lucius Annaeus Seneca 有一句名言:「While we teach, we learn.」原來,這當中還有更深層的意思。
文:P 牌父母 | P Parents 編輯部
圖:YouTube 影片截圖